BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Penilaian adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam alat ,
untuk memperoleh berbagai informasi ketercapaian kompetensi peserta
didik ( Mimin, 2006 ; 16 ) . Penilaian pada dasarnya bertujuan untuk
mendapatkan informasi tentang perkembangan proses dan hasil belajar para
peserta didik dan hasil mengajar guru . Informasi mengenai hasil
penilaian proses dan hasil belajar serta hasil mengajar yaitu berupa
penguasaan indikator – indikator dari kompetensi dasar yang telah
ditetapkan . Informasi hasil penilaian ini dapat digunakan sebagai
sarana untuk memotivasi peserta didik dalam pencapaian kompetensi dasar,
melaksanakan program remidial serta mengevaluasi kemampuan guru dalam
rangka meningkatkan kualitas pembelajaran.
Menyusun tes hasil belajar akhir semester ganjil bertujuan untuk
mengukur keberhasilan siswa dalam menguasai indikator – indikator
kompetensi dasar di semester ganjil., dengan melihat hasilnya guru akan
mengetahui kelemahan siswa . Untuk dapat menyusun tes yang memenuhi
persyaratan cukup sulit karena menyusun tes memerlukan pengetahuan,
keterampilan serta ketelitian yang cukup tinggi.
Menyusun tes untuk mengetahui tingkat kemampuan akademik pada semester
ganjil supaya dapat menarik kesimpulan apakah siswa bersangkutan telah
menguasai indikator – indikator kompetensi dasar atau tidak.
Kenyataan yang terjadi di sekolah bahwa guru jarang menyusun tes .
Biasanya menggunakan tes yang sudah ada kemudian disesuaikan dengan
materi ajar. Keadaan ini juga terjadi di .......... sehingga sering
terjadi tidak tepat antara tes dengan kompetensi dasar yang disyaratkan
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ). Di sisi lain guru
sebagian besar belum bisa menyusun tes., sehingga sering mencari dari
beberapa kumpulan soal yang sudah ada. Setiap penyelenggaraan ulangan
akhir semester kadang – kadang tes tersebut secara utuh dapat
ditampilkan lagi pada semester berikutnya.
Melihat kondisi seperti ini guru belum memiliki kemampuan untuk menyusun
tes dan belum pernah mencoba menyusun tes hasil karnya sendiri.
Sehubungan hal tersebut maka penelitian ini perlu dilaksanakan.
B. Identifikasi Masalah
Penulis menemukan di lapangan setelah observasi dalam penulisan tes
hasil belajar akhir semester sebagaian besar guru .......... masih
mengalami kesulitan atau masalah dalam penyusunan tes profesional.
Dengan demikian maka kemampuan guru perlu ditingkatkan utamanya dalam
menyusun tes profesional untuk akhir semester ganjil.
Adapun permasalahan yang terdapat dalam menyusun tes profesional adalah sebagai berikut :
1. Guru belum mampu menyusun bunyi butir tes dengan tujuan pembelajaran.
2. Guru belum mampu mengukur aspek perilaku tingkat kesukaran Ta..........onomi Bloom
3. Guru belum mampu mempergunakan bahasa Indonesia yang benar dan baik.
C. Perumusan masalah
Bagaimana upaya untuk meningkatkan Kemampuan guru dalam menyusun tes hasil belajar akhir semester ganjil ?
D. Pemecahan Masalah
Sesuai dengan permasalahan yang dihadapi ole guru .......... dalam hal
menyusun tes , maka pemecahan masalah tersebut adalah melaksanakan
Workshop.
E. Tujuan dan manfaat Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai adalah agar guru – guru .......... memiliki
kemampuan dalam menyusun tes hasil belajar akhir semester ganjil .
Manfaat penelitian ini adalah supaya guru – guru .......... memiliki tes hasil belajar akhir semester ganjil
